Sitat fra evalueringen: – Det virker overveldende – det vil ta lang tid å sette seg inn i dette!

Tid som må settes av til oppstart og sykdom som hinder for implementeringen er den mest kjente utfordringen som går igjen. Vi vet at dette er utfordrende! Det er likevel lite vi får gjort med akkurat dette, men dette kan dere gjøre for å komme raskt i gang. 

• Sett en dato for å se videokurset felles eller individuelt, bruk personalmøter eller plantid, 30 minutter for Bravo Intro og 1,5 time for Bravo-leken. 
• Be om tilgang til videokurs til alle ansatte om dette kan hjelpe på mer effektiv individuell gjennomføring 
• Velg tidlig en ansvarlig for Bravo-leken på avdelingen, som kan holde litt ekstra i prosjektet, som får ansvar for materiellet og selve oppstarten 
• Sett en dato for oppstart av Bravo-rundene og kast dere ut i det 

Sitat fra evalueringen: – Å få gode rutiner for forberedelse og gjennomføring er utfordrende 

Nye verktøy krever nye rutiner og forberedelse. Ved å velge en som er ansvarlig for materiellet blir det lettere for resten av personalet å gjennomføre når dette ligger klart, i tillegg er det lurt å tenke gjennom følgende punkter før oppstart. 

• Bravo-sjefen ser i ukeplanen hver fredag og finner kortene og konkretene som trengs til kommende uke og setter de frem. Kortene ligger i rekkefølge og er organisert etter nummer i ukeplanen med tilsvarende nummer på bildesiden av kortene. 
• Legg Bravo-leken inn i dagsplan, månedsplan og årsplan 
• Finn egnet tidspunkt for Bravo-leken hos dere, gode tidspunkt for mange er etter frokost og etter frukt, mange leker også i utetiden 
• Velg sted/rom for Bravo-leken og lek på samme plass hver dag. Lag en startstrek og sluttstrek, marker stasjonene med matter, prikker og følg samme «løype» hver dag. 
• La en voksen vise kortene og en voksen følge barnegruppa i starten, til barna er vant til denne nye aktiviteten. 
• Om rommet er utfordrende kan dere i stedet for ha Bravo-runden i en gang og bevege dere frem og tilbake, eller med fire stasjoner i midten av rommet og aktiviteter i sirkel rundt midten før dere kommer tilbake til stasjonen 
• Del barnegruppen opp i mindre grupper, gjennomfør f.eks. vanlig samling for noen og Bravo-runde for de andre, bytt gruppe og gjennomfør begge samlinger en gang til.

Terningen og de motoriske øvelsene kan være litt utfordrende for de minste. Opplever dere at de motoriske øvelsene enten er for lette eller for utfordrende?  

• Om det er for vanskelig kan det være lurt å fokusere på en og en øvelse en stund frem til de mestrer denne, for så å etter hvert legge til flere. Bruk gjerne sportsteip og tusj og skriv øvelsene de mestrer på terningen. 
• Husk også at dere er de beste øvingsbildene, så vær aktivt med i øvelsene!  
• Utfordringer med at de motoriske øvelsene blir «kjedelige» gjelder for gruppene med barn som etter hvert mestrer øvelsene veldig godt. Da kan dere variere på samme måte med å skrive nye øvelser på sportsteip på terningen eller laste ned et gratis aktivitetslykkehjul fra vår ressursbank.

Sitat fra evalueringen: – Det er utfordrende å dele materiellet med flere avdelinger 

I prosjektet har vi fordelt materiellet utover mange barnehager, og noen må dele på de store Bravo-eskene. Et forslag er å starte på ulike steder i materiellpakken. Det spiller ikke så stor rolle hvor man begynner, begrepene er litt mer avanserte i Level up, så her kan gjerne de eldste avdelingene starte. Da blir det ikke så mange ganger kortene kræsjer mellom avdelingene og det gjør organiseringen litt enklere. 

• En avdeling starter med uke 1-12 med Kickstart 
• En avdeling starter med uke 13-24 med Kickstart 
• En avdeling starter med uke 1-12 med Level up 

Et annet alternativ er å kjøpe flere pakker, alle prosjektbarnehager får 20% på Bravo-materiell og man kan også kjøpe til enkeltterninger, flere alfabet og stativer.  

Sitat fra evalueringen: – Vi skulle ønske det var konkreter med i pakken

Konkreter er ikke med i pakken av flere årsaker, det ville vært fordyrende og ikke minst plasskrevende! Noen ønsker å kunne planlegge i forkant og finne frem mange konkreter i starten av Bravo-perioden slik at dette er gjort for flere uker i gangen. 

• Bruk lokket eller en egen eske til konkretene og samle de i etter hvert som ukene går 
• Bruk de alfabetiske oversiktskortene eller bla i ukeplanen for å se hvilke kort som kommer fremover og finn frem konkreter dere trenger i forkant
• Se dere rundt om på avdelingen, på kjøkkenet, på lageret og ute, og bruk også dere selv og barna aktivt som konkreter

Sitat fra evalueringen: – De minste barna er så små, de snakker ikke. Andre barn virker uinteressert. Hva kan vi gjøre? 

Å engasjere alle barna i barnegruppen kan av og til være utfordrende. De minste barna snakker ikke og gir ikke mye feedback, i tillegg har de det veldig travelt, bare tenk over hvordan de leser bøker, de blar fryktelig fort!  

• Gjør stasjonene korte (max 45 sekunder) og ha mye fokus på konkreter. Selv om de ikke gir mye uttrykk for hva de erfarer, suger de til seg inntrykk gjennom alle sansene. 
• Alle barn har behov for stimuleringen selv om de utvikler seg helt normalt, se på det som en mulighet til å presentere «hele verden» for dem! 

Noen barn, både de små og de som er større, kan virke uinteresserte, snur seg vekk eller blir forstyrret av elementer i rommet. Selv om de gjør dette kan det hende de får med seg mer enn du tror.  

• Prøv å rydde vekk forstyrrende elementer før Bravo-leken 
• Prøv å ta med en voksen til som kan hjelpe barna med fokus. 
• Bruk konkreter aktivt og la barna få kjenne på 
• Gjør stasjonene mer spennende ved å gjemme de under en duk og avduke dem når dere kommer til stasjonen 
•  Hold hver stasjon kort

Sitat fra evalueringen: – Det er utfordrende å bli trygg i rollen som leder av Bravo-runden – og få alle ansatte til å gjennomføre

Ikke alle er like glade i å kaste seg ut i nye utfordringer, verken voksne eller barn. For å få så mange som mulig med på gjennomføringen av Bravo-leken kan dette være gode tips. 

• Knytt det til en fast vakt i turnusen, slik at ansvaret rullerer og alle får gjennomføre 
• Tren på teknikken, presenter kategorien, bla bakfra og pass på at det du sier er ordet eller bildet som barna ser 
• La den som skal utføre Bravo-runden bli trygg i rollen gjennom bruk hver dag, gjennom observasjon som den som følger barna i runden, gjennom prøving og feiling og tilbakemelding fra andre kollegaer 
• Gi rom for å gjøre Bravo-runden på sin måte 

Sitat fra evalueringen: – Det er utfordrende å leke Bravo-leken på flere språk, både med tanke på uttale og organisering 

I Bravo Intro er det lagt opp til at en kan leke Bravo-leken på flere språk, for å bidra til trygghet for barn med minoritetsspråklig bakgrunn.  

• Oversettelser til flere språk finner dere i videokurset 
• Lydfiler til nedlasting for uttale finner dere for de fleste språkene i videokurset 
• Bruk språkressursene i personal- og barnegruppa for å øve på riktig uttale

Dere vil ha tilgang til videokurset gjennom hele prosjektperioden, frem til våren 2025. Det gjør det mulig å gå tilbake og se filmene om igjen og laste ned ressurser. 

Bravo Intro er materiell til 20 samlingsstunder med begreper for hverdagskommunikasjon på flere språk. Bravo Intro danner et viktig grunnlag for felles kommunikasjon i hverdagslige situasjoner.

Bravo Intro ble utviklet i 2022 for å bidra i mottakelsen av de mange ukrainske flyktningbarna som ankom Norge da krigen brøt ut. Språkleken består av 100 hverdagsord på norsk og ukrainsk, som barna lærer gjennom lek, sansing og samspill. Bravo-kortene har også plass for andre språk, slik at hele barnegruppen kan føle seg inkludert og dra nytte av leken.

 Bravo Intro organiseres i korte lekeøkter, kalt Bravo-runder, på 10-15 minutter i tett samspill med en voksen. Leken gjennomføres ved at en voksen introduserer ulike hverdagsbegreper som konkretiseres ved hjelp av fysiske gjenstander, dramatisering og sanseerfaringer.

Gjennom Bravo Intro ønsker vi å introdusere hverdagsbegreper på en systematisk måte i en aktiv samlingsstund. Vår erfaring viser at Bravo-runden skaper et felles fokus på begreper som bidrar til å redusere språkbarrierer i lek og aktiviteter gjennom dagen.  

Våren 2023 gjennomførte Rambøll en grundig analyse av Bravo Intro for å kartlegge konsekvensene og utbyttet av språkleken. 232 ansatte i skoler og barnehager deltok i en spørreundersøkelse og det ble utført 15 dybdeintervjuer. Resultatene viser høy tilfredshet med Bravo Intro i arbeidet med å styrke barnas ord- og begrepsforståelse samt skape trygghet og mestringsfølelse. De fleste som bruker Bravo Intro er fornøyd med verktøyet og opplever det som nyttig.

I materiellpakken Bravo Intro følger det med materiell for 20 samlingsstunder, det vil si fire uker med Bravo-runder. 

• 100 ord- og bildekort på norsk og ukrainsk, med nedlastbare oversettelser til russisk, litauisk, polsk og arabisk
• Aktivitetslykkehjul
• Ordliste alfabetisk og norsk/ukrainsk
• 20 samlingsstunder / Fire ukeplaner
• 10 blanke kort + rød tusj
• Pose

Barnehageavdelinger i stiftelsens nedslagsfelt som har barn med minoritetsspråklig bakgrunn eller andre språkutfordringer følgende regioner i tidligere Østfold og Akershus fylke:

• Mosseregionen (Moss, Råde og Våler)
• Indre (Indre Østfold, Skiptvet, Marker og Rømskog og Aurskog Høland)
• Fredrikstad/Hvaler (Fredrikstad og Hvaler)
• Follo (Nordre Follo, Enebakk, Nesodden, Frogn, Vestby og Ås)

Videokurset består av en kort innføring i Bravo Intro (30 minutter) og en lengre innføring i Bravo-leken som verktøy (2 timer). Det er tilstrekkelig å se innføringen i Bravo Intro for å kunne bruke materiellet, men om du ønsker å lære mer om Bravo-leken har du tilgang til hele videokurset frem til våren 2023. Kursholderne Heidi Aabrekk og Elisabeth Hunnes presenterer og viser frem materiellet og hvordan man organiserer og gjennomfører Bravo-runder som en del av samlingsstunden i barnehagen eller som stasjonsarbeid på skolen.

Gavemottakerne vil ha tilgang til videokurset gjennom hele prosjektperioden, frem til våren 2024. Det gjør det mulig å gå tilbake og se filmene om igjen og laste ned ressurser. 

Som gavemottaker har dere tre forpliktelser. 1) å gjennomføre videokurset, 2) å ta i bruk materiellet og 3) å svare på en spørreundersøkelse våren 2024, for evaluering og erfaringsdeling. Det blir også tilbud om Zoom-veiledning underveis. 

Når du har sendt inn skjemaet velger vi fortløpende ut gavemottakere som får tilbud om å delta i prosjektet. 

Bravo-leken er en lek som stimulerer barns språkutvikling gjennom å utforske lyder, bokstaver og ord i kombinasjon med sanseerfaringer og fysisk aktivitet.

Bravo-leken består av variert materiell til 180 samlingsstunder med bokstaver, ord- og bildekort, lettleste Maxibøker, mengder, engelsk og tegnspråk.

Bravo-leken er utviklet for barn fra 1 år. Barn med forsinket språkutvikling viser særlig godt utbytte av den systematiske stimuleringen Bravo-leken gir.

 Bravo-leken organiseres i korte lekeøkter, kalt Bravo-runder, på 10-15 minutter i tett samspill med en voksen. Leken gjennomføres ved at en voksen introduserer ulike bokstaver og begreper som konkretiseres ved hjelp av fysiske gjenstander, dramatisering og sanseerfaringer.

Materiellpakken Bravo-leken er utviklet i samarbeid med barnehager og har vært i bruk siden 2010.

Bravo-leken er en lek som stimulerer barns språkutvikling gjennom å utforske lyder, bokstaver og ord i kombinasjon med sanseerfaringer og fysisk aktivitet. Barn med forsinket språkutvikling viser særlig godt utbytte av den systematiske stimuleringen Bravo-leken gir.

Å satse på barns språk og utvikling er å satse på gode, inkluderende oppvekstmiljø, hvor språket blir en døråpner til lek, samspill, læring og mestring. 

I materiellpakken Bravo Intro følger det med materiell for 180 samlingsstunder, det vil si tre måneder på høsten og våren i to år.

• 378 Kickstart ord- og bildekort  

• 126 Level up ord- og bildekort

• 252 Level up lottokort

• 19 tegnspråkplansjer til 19 kategorier av ord

• Skumterning med fysiske aktiviteter

• 2 sett alfabetkort

• 80 blanke kort + tusj

• 10 Maxibøker

• 2  x 24 ukeplaner

• 1 stativ

• 1 oppbevaringseske

Barnehageavdelinger i stiftelsens nedslagsfelt som har barn med minoritetsspråklig bakgrunn eller andre språkutfordringer følgende regioner i tidligere Østfold og Akershus fylke:

• Mosseregionen (Moss, Råde og Våler)
• Indre (Indre Østfold, Skiptvet, Marker og Rømskog og Aurskog Høland)
• Fredrikstad/Hvaler (Fredrikstad og Hvaler)
• Follo (Nordre Follo, Enebakk, Nesodden, Frogn, Vestby og Ås)

Videokurset består av en kort innføring i Bravo Intro (30 minutter) og en lengre innføring i Bravo-leken som verktøy (1,5 time). Kursholderne Heidi Aabrekk og Elisabeth Hunnes presenterer og viser frem materiellet og hvordan man organiserer og gjennomfører Bravo-runder som en del av samlingsstunden i barnehagen.

Gavemottakerne vil ha tilgang til videokurset gjennom hele prosjektperioden, frem til våren 2024. Det gjør det mulig å gå tilbake og se filmene om igjen og laste ned ressurser. 

Som gavemottaker har dere tre forpliktelser. 1) å gjennomføre videokurset, 2) å ta i bruk materiellet og 3) å svare på en spørreundersøkelse våren 2024, for evaluering og erfaringsdeling. Det blir også tilbud om Zoom-veiledning underveis. 

Når du har sendt inn skjemaet velger vi fortløpende ut gavemottakere som får tilbud om å delta i prosjektet.